萬莫成為自閉癥孩子成長的阻礙！-自閉癥學校

? 發(fā)布時間：2019-12-07 09:29 瀏覽次數(shù)：6788

我們都希望孩子能不斷學習，取得進步，很多家長會付出大量的時間和精力，但是，部分星兒家長可能沒有意識到，我們生活上的一些做法實際上會阻礙了孩子的成長。（萬莫成為自閉癥孩子成長的阻礙！-自閉癥學校）





那些常見的思想認知他們在學校很辛苦，在家里應該是休息放松的；看看孩子的這些眼淚！他已經大聲尖叫有30分鐘了！看他這樣痛苦讓我的心都碎了；他是自閉癥患者......這些障礙都是自閉癥造成的；我已經為這個功課做了十幾次努力了。如果他現(xiàn)在還沒有學會，他永遠也學不會了，我要放棄了；我已經試過一次了，根本沒有效，我們試試其他的方法吧；這個老師對他要求太嚴格了，他對孩子要求得真多；

上面的這些想法和做法，在你的家庭里面出現(xiàn)過嗎？對知識缺乏缺乏對行為管理的基本原理的認識；自閉癥孩子的行為與其他孩子在某個發(fā)育水平的“壞行為”之間的差別；思考模式、觀點策略和社交/情感方面的挑戰(zhàn)，缺乏對自閉癥或阿斯伯格綜合征內在問題的了解；對治療自閉癥孩子的項目選擇的有效性；對自己的內疚、不自信或恐懼感；

其他原因應用項目的操作在學校和家庭里不一致。將注意力集中在孩子的弱點上，看不到他的強項。家庭成員在方法上意見不一致；缺乏統(tǒng)一的計劃。得知孩子的診斷后過度憂傷和失落是阻礙父母向前行動的原因。總結：可能會促使孩子產生問題行為的五類原因

1、缺乏自閉癥譜系障礙的知識和如何幫助這些孩子的方法。

2、對孩子和孩子的能力期望較低。

3、在家里和學校對孩子進行行為管理、語言/交流、社交技巧和感官治療缺乏一致性。

4、尋找一個“奇跡”或者一種方法，期望能“治愈”孩子。

5、對自己、他人、治療程序有不現(xiàn)實的期望。

家長該怎么做？

家長如果在引導孩子的過程中犯了錯，千萬不要責怪自己，而要盡快捕捉到孩子問題所在，要去避免這些問題行為，并用新的行為替代它，這將會是更加有成效的積極策略。

下面是一些解決方案的參考：

1、促進符合年齡的習慣。

一個14歲的男孩還在玩幼兒園玩具；或一個在生活中已經是成年人的22歲女孩，卻隨身帶著她的芭比娃娃。不符合年齡的習慣在公共場合會妨礙同齡人之間的彼此接納和融合。

用一種相關物品逐漸替代這些孩子癡迷的物品，每次都縮減一下物品的大小，讓物品更加符合孩子的年齡段。例如：托馬斯火車可以變成一本有關火車的書，再變?yōu)橐粋€火車的小飾品，掛在鑰匙上。
 




2、支持你孩子的最高技能水平。

如果使用的方法得當，患有自閉癥或阿斯伯格綜合征的孩子，可以在功能技巧的掌握方面獲得非凡的收獲。但前提是父母需要相信孩子能做到，要強化他們的獨立性，而不是依賴。這對父母來說可能有點“提心吊膽”，但這必須要試著讓孩子一個人來做。小夫在學校學習獨立吃飯，他能夠用勺子舀一小口食物，咽下后再吃另一口。而在一個和父母一起的聚會里，媽媽將小夫抱到膝蓋上，像平時在家里那樣，先將食物打碎，然后再一小口一小口地喂他。在接下來的三天，小夫在學校的午餐時間和點心時間都表現(xiàn)得很崩潰，很糟糕。

家長要持續(xù)支持你孩子學會技能的最高水平，并強化他獨立做事時所付出的努力。避免后退的誘惑，即使有些事情代替他做會更加方便快捷。


3、保持對事情的洞察力。

孩子技能發(fā)展不可能是在一夜之間或者在幾次重復后就能完成的。一個新的治療方案在獲得效果提高之前可能會產生一些影響。家長要讓過去的錯誤停留在過去，將精力集中在未來，不要為小事?lián)摹?br />
要明確目標，把眼光集中在向目標努力的整體進度過程。認識到這些過程不會是直線向前的，在孩子進步的過程中會出現(xiàn)一些反復。接受我們都會犯錯誤的事實。學會何時需要放下，何時需要進一步探討所犯的錯誤。

4、學校和家庭之間同心協(xié)力

對于同齡的普通孩子來說，有些能力是不需要努力就能掌握的，而自閉癥的孩子則需要多次重復地練習（例如社交技能、語言），才能掌握一些新的技能。這僅僅靠學校是不夠的。家長必須帶頭成為孩子最親切的教師，這意味著孩子在家也需要適當?shù)亟虒W，堅持正確的行為原則和及時的強化。在家庭里或社區(qū)里要十分敏銳地捕捉到適合孩子的“教學瞬間”。


家長們要知道錯誤總會發(fā)生，就算我們抱著最好的意圖和盡最大的努力。要記住，我們是人不是神，要保持寬容心，原諒自己犯的錯誤并從中吸取經驗。