遼寧自閉癥兒童做什么都需要家長(zhǎng)輔助

? 發(fā)布時(shí)間：2018-07-06 03:50 瀏覽次數(shù)：7967

　　“孩子在那不停地哭鬧，就是不做，當(dāng)媽的不幫他做還能怎么辦呢”一位自閉癥媽媽如是說(shuō)。

　　仔細(xì)的完結(jié)一件工作，這對(duì)于自閉癥孩子來(lái)說(shuō)是很可貴，由于他們一般底子不會(huì)有這種動(dòng)機(jī)。換句話說(shuō)，他們底子就不想做，而并不是由于這件事太難他們不能做。此刻家長(zhǎng)的讓步只會(huì)讓他們以為哭鬧也能夠到達(dá)意圖，想讓孩子獨(dú)立完結(jié)使命，家長(zhǎng)們?nèi)允且盐找恍┺k法的。

　　找到有動(dòng)機(jī)的使命

　　家長(zhǎng)能夠經(jīng)過(guò)在日常日子中對(duì)兒童的調(diào)查，或許直接和兒童交流，了解兒童最容易出現(xiàn)的動(dòng)機(jī)和由此引發(fā)的兒童最情愿完結(jié)的使命。家長(zhǎng)能夠從這些兒童情愿完結(jié)的使命開(kāi)端，逐漸練習(xí)兒童完結(jié)其他使命。

　　有難度但能完結(jié)的使命

　　自閉癥的孩子不做是由于沒(méi)有動(dòng)機(jī)，不是由于困難。在安置練習(xí)使命時(shí)，在確保孩子能完結(jié)的前提下，咱們能夠?qū)⑵湓O(shè)置的稍有點(diǎn)難度。

　　首先要確保孩子能完結(jié)，假如確實(shí)難度太大，孩子很容易就會(huì)拋棄。假如難度大但孩子能完結(jié)，能夠考慮讓孩子暫停，分期完結(jié)。

　　查看使命進(jìn)展

　　家長(zhǎng)能夠經(jīng)過(guò)恰當(dāng)?shù)陌l(fā)問(wèn)協(xié)助自己和兒童了解使命進(jìn)程，以及兒童正在做什么，家長(zhǎng)提出的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)是有效的問(wèn)題，能夠協(xié)助到兒童的問(wèn)題。例如， “XX，你在廚房周圍做什么呢?”、“XX，你想做點(diǎn)什么嗎?你能夠自己做挑選呦!”、“XX，你完結(jié)方才開(kāi)端的使命了嗎?(以疊衣服為例，XX，你把衣服鋪到桌子上了嗎?)”等等。

　　該出手時(shí)還得幫

　　盡管咱們的最終目標(biāo)是讓孩子獨(dú)立完結(jié)使命，但并不意味著在完結(jié)使命的過(guò)程中，家長(zhǎng)要徹底回避對(duì)兒童供給協(xié)助或許為兒童做演示。恰當(dāng)協(xié)助有助于降低使命難度，確保兒童的完結(jié)度，削減對(duì)兒童積極性的沖擊。可是，在兒童遇到困難時(shí)，一定不要過(guò)火的協(xié)助兒童，更不能替代兒童完結(jié)使命。

　　樹(shù)立認(rèn)識(shí)是要害

　　每一次的練習(xí)都是為了讓孩子今后遇到類似狀況也會(huì)做，所以家長(zhǎng)們不止要通知孩子一件事怎么做，更要教會(huì)他們干事的辦法。

　　在使命開(kāi)端之前，和兒童討論使命的準(zhǔn)備工作，要求兒童認(rèn)識(shí)到使命及其步驟。一起也要引導(dǎo)兒童怎么完結(jié)使命，以及什么樣的行為或許活動(dòng)表明一個(gè)使命現(xiàn)已完結(jié)。